前回、iPadを楽器に変えた５年生。（前回BLOGはこちら）

今回のテーマは「からだ」と「あそび」！？

まずは、この「仕組み、つくれる？？」

ボールを囲んだ線に触れると、画面が切り替わって「ゲームオーバー」と表示されます。
ボールはiPadの傾きを感知して、傾けた方向に動きます。

「あ！わかった！！」
「え！？どうやるの？」

教え合ったり、自分で考えたり。

みんなでその仕組みを理解しました。

「じゃあ、今日はこの仕組みをつかって遊んでみよう！」

１列に並んで、「ゲームオーバー」にならずに１台のiPadを後ろまで運べる！？

iPadを並行に保って・・・「はい！パスーー！！！」

みんなで遊んだら、次は自分たちであそびの開発！

体の動きを工夫したり、Springin’の仕組みを変えて難易度を上げたり、下げたり。

「そうだ！ガーデンでこれを使って、リレーしようよ！！」

先生も一緒に「よーい、どん！！」

みんなであそぶと面白い！！！

初回の授業では、コロコロゲーム制作を通じて基本的な操作を知り、２回目の授業では音との組み合わせに挑戦しました。そして今回は、「からだ」と「あそび」のテーマを通じて、Springin’の仕組みはシンプルでも、からだの動きや、あそび方そのものを工夫することで、面白くなることを知りました。

Springin’ってなんだろう？？

３回の授業を通じての経験をもとに、もう１度考えてみることにしました。

”Springin’は「想像力を鍛えてくれる」かもしれない”

”Springin’は「みんなのアイデアが爆発する」かもしれない”

”Springin’は「つくりたいと思ったものがつくれる」かもしれない”

それぞれに、「つくりたい」「やってみたい」がむくむくと湧いてきているようです！

続く！